Presentación


La violencia en los centros educativos aqueja a millones de niños y adolescentes en todo el mundo. De acuerdo con la CNDH, aproximadamente 7 de cada 10 niños sufren violencia dentro de los centros educativos. La violencia en las escuelas es cada vez más grave, se encuentra en asenso y desafortunadamente muchas veces no se cuentan con las herramientas necesarias para poder hacerle frente de forma eficaz a tiempo. Las víctimas de violencia escolar sufren de reiteradas humillaciones, causándoles baja autoestima, bajo rendimiento escolar, deserción, problemas de sueño, terrores nocturnos, pérdidas del apetito, problemas de ansiedad, irritabilidad, lesiones en el cuerpo, llegando a severos conflictos emocionales, depresión que los puede llevar al suicidio. Los centros educativos son el segundo para millones de niños y adolescentes en todo el mundo, por tanto, es vital poner atención al desarrollo de estos y los efectos que la violencia puede tener tanto directa como indirectamente. Por ello, se ha desarrollado el presente diplomado para hacer frente a este fenómeno que no solo tiene lugar en México, sino en todo el mundo.




Objetivo general


Establecer un diagnóstico y panorama general del problema de las violencias en los centros educativos, identificando los principales factores riesgo criminológicos para la adecuada intervención criminológica, generando las habilidades y competencias necesarias para la realización de mejores estrategias adecuadas (a nivel nacional e internacional) para la prevención, atención y erradicación de las violencias en los centros educativos.




Objetivos específicos


  1. Auxiliar al núcleo generador educativo a implementar la criminología educativa como área preventiva en los centros educativos;
  2. Conocer las diferentes ramas de la criminología, pedagogía y didáctica dentro del estudio del campo del estudio delincuencial;
  3. Detectar las violencias que se presentan en los centros educativos;
  4. Conocer y entender los factores de riesgo criminológicos que generan violencia;
  5. Conocer los medios o instrumentos para detectar las diversas conductas o comportamientos antisociales en la escuela;
  6. Conocer la legislación aplicable a casos concretos para lograr una prevención efetiva, así como develar los mitos en torno a la ley que debe aplicarse en el sector educativo;
  7. Dar a conocer los diversos perfiles psicológicos dentro del sector educativo así como la detección temprana de conductas antisociales y victimales;
  8. Diseñar e implementar un protocolo de prevención de conductas antisociales de acuerdo al nivel escolar y características específicas de los diversos centros educativos;
  9. Desarrollar factores de protección ante amenazas de violencia en los centros educativos;
  10. Generar proyectos preventivos en centros educativos.





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